Colaboración | Institución | |
Editora Asociada de la revista Statistics Education Research Journal | The International Association for Statistical Education (IASE) | |
Editora Asociada de la revista Educación Matemática | Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. | |
Proyecto de colaboración con CONALEP, Baja California | Colegio Nacional de Educación Profesional (CONALEP) del Estado de Baja California |
Título: la enseñanza de las matemáticas a partir de una perspectiva social
Registro SIP: 20200781
Titulo: Caracterizacuón de la Enseñanza de la estadística en la Educación Media Superior.
Proyecto aprobado por el Fondo Mixto CONACYT-INEE
Responsable Técnico: Ana Luisa Gómez Blancarte
Registro del Proyecto: 289262
Título: “Coordinación de las perspectivas empírica y teórica del concepto de distribución por parte de estudiantes de bachillerato”
Registro SIP: 20241931
Objetivo general:
Analizar la coordinación entre las perspectivas empírica y teórica de la distribución por parte de estudiantes de bachillerato.
Objetivo específico:
Identificar cómo los estudiantes conectan elementos de una distribución empírica y su distribución teórica al resolver problemas sobre control de calidad.
Título: “Diseño de un Recurso Didáctico Digital para apoyar la enseñanza de la estadística en la educación media superior”.
Registro SIP: 20220432
Título: “Uso de la tecnología para la enseñanza de la estadística: El caso de la Educación Media Superior del Instituto Politécnico Nacional".
Registro SIP: 20201844
Título: “Acción de formación para la enseñanza de Ciencia de Datos”
Registro SIP: 20230620
Título: “Características de la enseñanza de la estadística en la Educación Superior”.
Registro SIP: 20211396
Colaboración | Institución | |
Codirector: Socioafectividad y su relación con el desempeño académico de alumnos y profesores | Universidad de Burgos, Facultad de Educación. España. |
Estudios de género de las carreras universitarias
Registro: SIP20241565
Elementos didácticos importantes para el diseño de problemas de combinatoria aplicados en fases de la Olimpiada Mexicana de Matemáticas
Registro: 20200408
Consideraciones de alumnos de carreras de ingeniería acerca de las profesoras de matemáticas
Registro: 20195045
Diseño de una secuencia didáctica utilizada en aula invertida
Registro: 20182178
Estudio de factibilidad para el rediseño del Plan de Estudios de Maestría del Programa de Matemática Educativa
Registro 20171180
Creencias de profesores y profesoras de matemáticas sobre el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza
Participante
Registro: SIP20241870
Exploración de metodologías alternativas en la enseñanza del álgebra: método de barras como estrategia didáctica
Registro: 20241499
Videojuegos y tecnologías inmersivas para el estudio y aprendizaje de las
matemática
Registro: 20230430
Competencias matemáticas de la ciudadanía para la toma de decisiones en
el cuidado y atención de la salud
Registro: 20221826
Desarrollo de habilidades numéricas en población adulta no escolarizada
frente a las demandas de la vida
Registro: 20211585
Análisis cualitativo sobre el conocimiento algebraico de estudiantes de ingeniería en generalización algebraica.
Registro: 20242404
Diagnóstico en línea de áreas de oportunidad en matemáticas en alumnos y alumnas de la escuela superior de turismo.
Registro: 20232402
La inclusión de tecnología digital en la enseñanza de las matemáticas: un análisis desde una perspectiva histórico-cultural
Registro: 20210750
La enseñanza de las matemáticas a partir de una perspectiva social
Registro: 20195628 y 20200781
Análisis de estrategias usadas por estudiantes de bachillerato en la solución de problemas de movimiento
Registro:20180529
Estudio sobre la influencia de la práctica académica en la enseñanza de las matemáticas en nivel superior: un estudio de caso
Registro: 20161221
Creencias de profesores y profesoras de matemáticas sobre el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza
Resgistro: 20241870
Objetivo general:
Identificar las creencias de un grupo de profesores de matemáticas sobre las matemáticas y el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza de las matemáticas
Objetivo específico:
Diseñar un instrumento metodológico para identificar creencias docentes.
Valores prácticos y epistémicos de las herramientas tecnológicas para las clases de matemáticas en línea debido al SARS-COV-2
Resgistro: 20231936
Objetivo general:
Identificar los valores prácticos y epistémicos asociados a herramientas tecnológicas usadas por profesores de matemáticas para sus clases en línea
Objetivos específicos
Identificar las herramientas tecnológicas más utilizadas por un grupo de profesores de matemáticas para gestionar su clase en línea.
Elecciones de profesores de matemáticas al trasformar su clase tradicional a un formato en línea
Resgistro: 20221384
Objetivo general: Identificar las elecciones tecnológicas de profesores de matemáticas al cambiar su clase tradicional a un formato en línea
Objetivo específico
Reflexionar sobre las elecciones tecnológicas de los profesores de matemáticas para dar sus clases de matemáticas en línea
Imágenes de estudiantes colombianos acerca de los matemáticos
Resgistro: 20196136
Objetivo específico
Identificar las imágenes que estudiantes colombianos tienen respecto a los matemáticos
Objetivo específico
Utilizar el método del dibujo para explarar imágenes mentales de estudiantes
Factores que motivaron a estudantes de escuelas normales a elegir el área de matemáticas en su formación
Resgistro: 20181812
Objetivo general:
Conocer los motivos que llevaron a un grupo de estudiantes normalistas a elegir la especialización de matemáticas.
Objetivos específicos:
1) Identificar en la literatura especializada en matemática educativa los
factores o motivos por los cuales los estudiantes normalistas eligen el área de matemáticas.
2) Realizar una categorización de los factores que motivaron a estudiantes normalistas a elegir su especializacion en matemáticas.
Una aproximación didáctica al sistema de coordenadas polares en la educación superior
Resgistro: 20240395
Un estudio de aspectos politicos inherentes al uso de recursos digitales en la enseñanza de las matemáticas”
Resgistro: 20232147
Un estudio sobre la integración de tecnología digital en la enseñanza de las matemáticas causada por la pandemia de COVID-19
Resgistro: 20220283
Representaciones de matemáticos en los libros de texto de matemáticas de secundaria en México.
Resgistro: 20195286
Un diseño didáctico que relaciona literatura y matemáticas en el nivel bachillerato
Resgistro: 20180206
Colaboración | Institución |
Editora de Sección de la revista Educación Matemática | Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C. |
Estudio del concepto de pendiente en
bachillerato mediante actividades que
favorecen su comprensión
Registro: 20240074
Objetivo: analizar el proceso que sigue un grupo de estudiantes de bachillerato cuando trabajan en una secuencia de actividades que involucran diferentes aproximaciones a la pendiente
La generalización de patrones numéricos en el desarrollo del pensamiento algebraico en estudiantes de bachillerato en una modalidad de educación a distancia
Registro: 20231880
Objetivo: Analizar y clasificar el cambio en las estrategias utilizadas durante el proceso de resolución de actividades de generalización de patrones, en un grupo de estudiantes de bachillerato en modalidad a distancia, cuando trabajan en un foro de discusión
El razonamiento covariacional como un eje fundamental para el estudio de la integral definida en un ambiente de geometría dinámica
Registro: 20220322
Objetivo: analizar el cambio en las acciones mentales asociadas con el razonamiento covariacional en estudiantes de primer año de ingeniería, cuando trabajan en tareas para aproximarse al concepto de integral definida en un ambiente de geometría dinámica
Razonamiento geométrico en una ambiente de geometría dinámica en la modalidad a distancia
Registro: 20210725
Objetivo: caracterizar el razonamiento de un grupo de estudiantes de bachillerato, cuando trabajan en problemas de geometría, en un ambiente de geometría dinámica en la modalidad a distancia
El razonamiento covariacional en el estudio de las funciones con apoyo de tecnologías digitales
Registro: 20201191
Objetivo: de analizar la forma en que el estudiante desarrolla razonamiento covariacional en un ambiente de resolución de problemas de Cálculo y con tecnologías digitales
Proyecto de Investigación PUCP 2023
Institución Pontificia Universidad Católica del Perú,
Departamento de Ciencias - Sección Matemáticas
Consejo Científico de la Revista Cuadernos de Investigación y Formación en Educación Matemática Institución Universidad de Costa Rica
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