La Maestría en Ciencias en Física Educativa, es una maestría de investigación, ha sido diseñada con el propósito de contribuir al avance del conocimiento y a la formación de profesores e investigadores altamente especializados para enfrentar la problemática que plantea la incorporación de los conocimientos de la Física a un sistema didáctico y con ello favorecer que la enseñanza produzca efectivamente aprendizaje. Dado que dichos conocimientos se han generado en ámbitos no escolares, su introducción al sistema de enseñanza obliga a una serie de modificaciones que afectan directamente su estructura y su funcionamiento; de manera que influyen también, por ejemplo, en las relaciones que se establecen entre los alumnos y su profesor, y en la apropiación y usos del contenido de la Física misma. Este proceso de incorporación de conocimientos de la Física al sistema didáctico plantea una serie de problemas teóricos y prácticos no triviales, que precisan para su estudio de acercamientos metodológicos y teóricos adecuados. El desarrollo de tales aproximaciones se lleva a cabo mediante estudios que permiten entender los mecanismos de la adaptación del conocimiento de la Física a las prácticas tanto de los profesores como de sus alumnos.
El establecimiento y consolidación del programa en Maestría en Ciencias en Física Educativa es un excelente escenario de elevada calidad para formar investigadores en la enseñanza de la Física, coadyuvando así, a promover y fomentar la investigación educativa. Cabe mencionar, que, mediante la participación de profesores investigadores activos en las áreas de la Física pura y aplicada, y en Pedagogía de la Física se pretende combinar aquí los principios fundamentales de la Física con los aspectos interdisciplinarios prácticos de la Educación, de modo que se proporcione a los alumnos del programa una sólida formación y enfoque científico a sus investigaciones, de forma tal que tengan una aplicación eficaz en la docencia. La propuesta de este posgrado utilizando Ambientes Virtuales de Aprendizaje es novedosa y única en su tipo, pues atiende una problemática educativa que no se ha podido resolver, que día a día aumenta, y la cual predice un panorama nada alentador para el desarrollo del país.
Los aspirantes a ingresar en el programa de Maestría en Ciencias en Física Educativa son profesionales en diversos campos del conocimiento comprometidos con su entorno educativo e interesados en utilizar la investigación y sus resultados para producir innovaciones educativas. Para ello es necesario:
Tener capacidad en el manejo de herramientas informáticas como la computadora personal, el correo electrónico, Internet y la plataforma educativa institucional (Moodle). Tener interés por la investigación documental en medios impresos y electrónicos. Habilidad en lectura, redacción y expresión verbal. Habilidad para el estudio independiente. Disposición para el trabajo individual y en equipo, de manera presencial y/o a través del Campus Virtual Politécnico. Habilidad para establecer relaciones cordiales y respetuosas con sus compañeros, profesores, sus alumnos y demás personal del Instituto. Disposición para incorporar a su práctica cotidiana las tecnologías de información y comunicación. Habilidades de autogestión para la administración de su tiempo dedicado al programa de posgrado. Poseer título de licenciatura en áreas de ingeniería, ciencias físico matemáticas o educación. Ser profesores de Física en activo con carga académica mínima, con dedicación exclusiva al programa. Las áreas no afines a la Física o a la Didáctica de la Ciencia quedarán a juicio de la Comisión de Admisión.
Quienes egresen de la Maestría en Ciencias en Física Educativa, serán profesionales del más alto nivel que estarán en condiciones académicas de:
Articular la investigación con la realidad educativa. Incorporar los hallazgos de la investigación a la realidad educativa mediante los diferentes procesos del diseño curricular. Investigar, aspectos particulares de las diversas dimensiones del conocimiento físico: la naturaleza epistemológica, la dimensión sociocultural, los planos de lo cognitivo y los modos de transmisión vía la enseñanza. Diseñar innovaciones basadas en la investigación de situaciones de aprendizaje, atendiendo a factores de reproducibilidad. Desarrollar un entendimiento científico del aprendizaje e instrucción en Física. Proponer y participar en grupos académicos que contribuyan al enriquecimiento de la labor docente. El egresado del programa deberá poseer la conciencia social adecuada para ejercer su profesión en forma ética. El programa de Maestría en Ciencias en Física Educativa se ocupa de estructurar una oferta de profesionalización de la labor docente a nivel de posgrado, a partir de la investigación básica y aplicada sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de la Física.
El programa de Maestría en Ciencias en Física Educativa ofrece una alternativa de formación profesional para la labor docente en Física, así como para la investigación básica y aplicada, de los procesos de aprendizaje y enseñanza de la Física. En este sentido este posgrado pretende contribuir al avance del conocimiento y a la formación de profesores e investigadores para:
El plan de estudios dentro del programa de Maestría en Ciencias en Física Educativa se cursa durante cuatro semestres. Dentro de los cursos y las actividades que llevará a cabo el estudiante una vez que ingresa al programa de maestría se tienen contempladas las siguientes etapas generales.
Al inicio del primer semestre los candidatos a la maestría deberán presentar por escrito al coordinador del posgrado un anteproyecto de tesis de maestría, con un cronograma de actividades con su firma y el aval de su director de tesis.
Se Mantendrá una supervisión continua de los alumnos desde su ingreso a la maestría hasta la defensa de la tesis por parte de un tutor designado por el Comité Tutorial, el cual se mantendrá en contacto continuo con el director de tesis sobre el desempeño académico del alumno, y entregará al coordinador del posgrado en Física Educativa un informe mensual de la situación de los alumnos bajo su tutela.
Al inicio del semestre escolar el coordinador del posgrado en colaboración con los coordinadores de cada curso virtual programará la participación de todos los alumnos del posgrado en el Seminario Departamental Virtual de Física Educativa.
El coordinador del posgrado realizará un balance mensual de actividades realizadas por los alumnos en la plataforma virtual, para detectar posibles rezagos.
El coordinador del posgrado enviará notificaciones a los alumnos con retraso en sus actividades de cursos e investigación para conocer las causas, y elaborar un plan de trabajo para regularizar su situación.
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL
D.R. Instituto Politécnico Nacional (IPN). Av. Luis Enrique Erro S/N, Unidad Profesional Adolfo López Mateos, Zacatenco, Alcaldía Gustavo A. Madero, C.P. 07738, Ciudad de México. Conmutador: 55 57 29 60 00 / 55 57 29 63 00.
Esta página es una obra intelectual protegida por la Ley Federal del Derecho de Autor, puede ser reproducida con fines no lucrativos, siempre y cuando no se mutile, se cite la fuente completa y su dirección electrónica; su uso para otros fines, requiere autorización previa y por escrito de la Dirección General del Instituto.
