Profesora de la Academia de Física, ESIQIE 2009-2021

Asistente Técnico, Mexichem Derivados 2002-2004

Artículos

Escobar, F. & Morales, E. (2018). Gamificación estrategia para el aprendizaje de conceptos torales en Colisiones. Lat. Am. J. Phys. Educ. Vol, 12(3), 3308-1.

Escobar, F. & Nava, R. (2019) Metodología Alternativa para el Aprendizaje de la Dinámica de Fluidos, Caso ESIQIE. European Scientific Journal. Vol, 15(9), 577-596.

Escobar, F. & Ramírez, M. (2020). Should we continue with a Physics curriculum for Engineering outside the labor context? Transylvanian Review. Vol, 27(48), 15019-15030.

Escobar, F. & Luna, V. (2020). Campo magnético en el aula virtual en época de pandemia. Revista de Enseñanza de la Física, 32(2).

Escobar, F. (2020). ABP Ctx en el aprendizaje de dinámica de fluidos y desarrollo de pensamiento crítico. Revista de Enseñanza de la Física, 32(1), 89-96.

Escobar Moreno, F., Ramírez Díaz, M. H., & Ruiz Mendoza, J. C. (2020). Evaluando dinámica de fluidos vinculando un proceso. Educación Química, 31(4), 112-121.

Escobar, F. & Ramírez M. (2021). Learning electrical circuits for the development of critical thinking. Journal of Physics: Conference Series, 2073(1), 1-7.

Escobar, F., Ávila , G. y Suárez, L. (2021). Herramientas para la implementación del ABP y DIPCING en ingeniería en una modalidad híbrida. Sinéctica, Revista Electrónica de Educación, (58), e1343. https://doi.org/10.31391/S2007-7033(2022)0058-009

Escobar, F. (2022). Sustentabilidad, tricotomía compleja y entrelazada. Elementos.

Escobar, F., Ávila, G. Suárez, L. (2022). Enseñanza de los vectores con la red de actividades del Pararrayos. Un Estudio de Clases virtual en Ingeniería Química Industrial, Innovación Educativa, 21,87, 55-75.

Escobar, F., y Romero, S. (2022). El aprendizaje de gráficas cinemáticas a través del modelo ADDIE utilizando un enfoque neuro-educativo. IE Revista De Investigación Educativa De La REDIECH, 13, e1554.

Escobar, F. y Ramírez, M. (2023). Diseño, implementación y resultados de un taller para estudiantado reprobado de física universitaria en ingeniería química. Revista Electrónica Educare, 27(1), 1-25.

Capítulos de Libros

Escobar, F. (2021). Vinculando la academia y la empresa a través de la física. En A. Soto y L. Suárez (Coord.), Repensar las Didácticas Específicas. Una aportación multidisciplinaria a la enseñanza especializada. Editorial Rediech.

Escobar, F. y Ramírez, M. (2022). Diseño instruccional para el aprendizaje del campo eléctrico. En Trabajos Científicos en México. Tomo V: Humanidades, Ciencias de la Conducta y Divulgación Científica (pp. 110–120). Temacilli Editorial.

Escobar, F, Ávila, G. y Suárez L. Percepciones sobre las capacidades planificadoras en profesoras de nivel superior, un estudio de caso. en F. Atilio, Soares, J., Dantas, I. Editores (Eds.), Ciencias Humanas: Política de Diálogo y Colaboración (6 ed., Vol. I, pp. 144–159). Atenea.

Guillermina Ávila García. “Modelo B-Learning mediante Moodle y su impacto en el proceso de aprendizaje de Física Moderna en el bachillerato IPN”. Fecha de examen: 15 de julio 2022. LGAC: Didáctica de la Física.

Luis Jorge Benítez Barajas. “Método del caso para el aprendizaje de los principios de la física en mecánica estructural - ley de Hooke”. En proceso. LGAC: Epistemología de las Ciencias.

Congresos

XXV Taller Internacional Nuevas Tendencias en la Enseñanza de la Física. Título de la ponencia: EVENTOS CONTEXTUALIZADOS DE LA INDUSTRIA QUÍMICA PARA EL APRENDIZAJE DEL PRINCIPIO DE BERNOULLI. Puebla, Puebla, México. Realizado del 25 al 28 de mayo del 2017.

XXV Taller Internacional Nuevas Tendencias en la Enseñanza de la Física, Titulo de Ponencia: EVENTOS CONTEXTUALIZADOS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ECUACIÓN DE BERNOULLI. Puebla, Puebla, México. Realizado del 25 al 28 de mayo del 2017.

7° Encuentro Politécnico de Formación y Profesionalización Docente “La profesionalización docente para transformar la práctica educativa”, desarrollando la actividad de: Ponente. Título de la ponencia: USO DE BLOGS ACADÉMICOS: FORJANDO UNA ALTERNATIVA DE APRENDIZAJE EFICAZ EN MECÁNICA CLÁSICA. Ciudad de México. Realizado el 17 de agosto del 2017.

7° Encuentro Politécnico de Formación y Profesionalización Docente “La profesionalización docente para transformar la práctica educativa”. Título de la ponencia: EXPERIENCIA VAI: CONSTRUYENDO LAS DIRECTIRICES DE LOS FUTUROS CURSOS DE LA ESIQIE. Ciudad de México. Realizado el 16 de agosto del 2017.

11° Foro de Investigación Educativa, “Contribuciones de la investigación educativa a los desafíos de inclusión, equidad y calidad de los entornos escolares en el s. XXI”. Título de la ponencia: E-LEARNING: EFICAZ SISTEMA DE APRENDIZAJE, INELUDIBLE SU APLICACIÓN EN EL AULA”. Ciudad de México. Realizado el 5 y 6 de septiembre del 2017.

Reunión Anual de American Association of Physics Teachers- Sección México,

1. Título de la ponencia: GAMIFICACIÓN ESTRATEGIA ATRACTIVA PARA EL APRENDIZAJE DE CONCEPTOS TORALES EN FÍSICA.

2. Título de la ponencia: MÉTODO DEL CASO, OPCIÓN PARA DESARROLLAR PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVIDAD EN FÍSICA. San Luis Potosí, S.L.P., México. Realizado el 16, 17 y 18 de noviembre del 2017.

2do Coloquio de los Seminarios Repensar.

1. Título de la ponencia: JEOPARDY, REPLANTEANDO LA FORMA DE ESTUDIAR LA TEDIOSA TEORÍA DE HISTORIA Y FILOSOFIA DE LA CIENCIA. Nominación al Premio a la Innovación en la docencia.

2. Título de la ponencia: MÉTODO DEL CASO, ESTRATEGIA APROPIADA PARA DESARROLLAR PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVIDAD.

5º Congreso Internacional de Matemática Educativa. Título de la ponencia: COMPONENTES DE UN ESPACIO DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE EN MATEMÁTICAS. CDMX, México. Realizado del 17 al 27 de septiembre del 2019.

XXVI Taller Internacional Nuevas Tendencias en la Enseñanza de la Física.

1. Título de la ponencia: VINCULANDO EL PNUMA CON LA FÍSICA PARA MATERIALIZAR ACCIONES EN PRO DEL CUIDADO Y PRESERVACIÓN DE LA BIÓSFERA. Puebla, Puebla, México. Realizado del 24 al 27 de mayo del 2018.

2. Título de la ponencia: APLICANDO EL MÉTODO CIENTÍFICO CON DMAIC, PARA EVITAR EL SINSENTIDO EN EL CONTENIDO PROGRAMÁTICO DE MECÁNICA CLÁSICA. Puebla, Puebla, México. Realizado del 24 al 27 de mayo del 2018.

3. Título de la ponencia: ESTRATEGIAS DE ESTUDIO Y TUTORÍA POLITÉCNICA, EL BINOMIO PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO. Puebla, Puebla, México. Realizado del 24 al 27 de mayo del 2018. Constancia

8° Encuentro Politécnico de Formación y Profesionalización Docente. Título de la ponencia: EL ARTE DE ENSEÑAR A APRENDEER, ¿SE NACE O SE HACE?. Ciudad de México. Realizado el 30 Y 31 de octubre del 2018.

12° Foro de Investigación Educativa, “Título de la ponencia: STORYTELLING, ESTRATEGIA PARA VINCULAR INDUSTRIA Y ACADEMIAN, USANDO COMO HERRAMIENTA MANUFACTURA (REVISTA ESPECIALIZADA). Ciudad de México. Realizado el 25 y 26 de septiembre del 2018.

Congreso Riieeme. Título del trabajo: USO DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, CONTEXTUALIZADO EN LA INDUSTRIA QUÍMICA: CASO ECUACIÓN DE BERNOULLI. Ciudad de México. Realizado el 3 de agosto del 2018.

2do Encuentro Diplomado FORTAS, Currículum a debate: La inclusión de la sustentabilidad: Título del trabajo: SUSTENTABILIDAD + FILOSOFÍA DE LA CIENCIA. BINOMIO NECESARIO PARA REVITALIZAR A LA INGENIERÍA QUÍMICA INDUSTRIAL. Ciudad de México. Realizado el 22 y 23 de enero de 2019. Constancia.

2° Jornadas Académicas de Didáctica de las Ciencias 2019. Título del trabajo: STORYTELLING, RENOVANDO LA MANERA DE APROPIARSE DEL PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES. Ciudad de México. Realizado el 12, 13 y 14 de febrero del 2019

15 °Simposio de Investigación en Educación de la Física 2020. Título del trabajo: ABP Ctx y Pensamiento Crítico. Córdoba, Argentina. Realizado el 5,6,7,8 y 9 de octubre del 2020.

Reunión Anual de la American Association of Physics Teachers, sección México (2020). Título de trabajo: TEOREMA DE TORRICELLI PROPUESTA PARA LA VIRTUALIDAD San Luis Potosí, S.L.P. Realizado el 19,20 y 21 de noviembre del 2020.

Seminario LASERA (2020). Título del trabajo: ABP E STORYTELLING PARA EL DESARROLLO DE CREATIVIDAD CIENTÍFICA Y APRENDIZAJE DEL PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES. Antigua, Guatemala. Realizado el 13,14,15 y 16 de octubre del 2020.

Second Place Winner for the best doctoral thesis on Science Education 2020 (Physics area). Brasil/2020. Latin American Science Education Research Association

Second Place Winner obtained in the Latin American Science Education Research Association contest for the best doctoral thesis on Science Education 2020 (Physics area).

Premio Mejor Tesis de Posgrado del IPN (Doctorado).

Premio Mejor Tesis de Posgrado (Doctorado) 2020. México/2020. Instituto Politécnico Nacional

Premio Mejor Desempeño Académico (Doctorado) 2020. México/2020. Instituto Politécnico Nacional